ATIVIDADE 1.5 PROJETO - LEITURA DE POESIAS

JUSTIFICATIVA: As situações deste projeto têm como intenção maior que os alunos vivenciem o papel de leitores, mesmo antes de saberem ler convencionalmente. Em geral as crianças se sentem bastante atraídas por este tipo de texto e muitas vezes já o conhecem por intermédio de músicas infantis, par lendas e outros textos da tradição oral que têm predomínio da linguagem poética. "As poesias, par lendas, trava-línguas, os jogos de palavras, memorizados e repetidos, possibilitam às crianças atentarem não só aos conteúdos, mas também à forma, aos aspectos sonoros da linguagem, com ritmo e rimas, além das questões culturais e afetivas envolvidas.
PRODUTO FINAL: Apresentação de sarau de poesias para uma turma da escola.
OBJETIVOS:
1. Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros.
2. Escutar poemas lidos, apreciando a leitura feita pela educadora.
3. Escolher os livros para ler e apreciar.
4. Entrar em contato com as características do texto poético (musicalidade, ritmo, diagramação).
5. Oferecer um repertório variado de poemas às crianças (diferentes autores da literatura infantil).
6. Organizar o espaço da sala de forma que as crianças sintam-se convidadas a ocupar o papel de leitoras.
7. Ampliar o repertório de textos que se sabe de cor.
8. Promover interações significativas entre as crianças nas atividades de leitura. CONTEÚDOS:
1. Participação em situações em que o adulto é o leitor.
2. Participação em situações em que os alunos são os leitores, ainda que não convencionalmente.
3. Observação e manuseio de materiais impressos, como livros e textos.
4. Valorização da leitura como fonte de prazer.
5. Características e recursos do texto poético.
SEQUÊNCIA PROVÁVEL DE ATIVIDADES
1º DIA: • Apresentação do projeto e da situação comunicativa que finalizará o projeto: um sarau para outra turma da escola. • Roda de leitura: oferecer vários livros de poesia e fazer a leitura de algumas delas. • Organizar com as crianças a biblioteca da sala com estes livros para ficarem permanentemente expostos.
2º DIA: • Leitura de uma poesia feita pelo professor. • Escrita coletiva (professor como escriba) de um bilhete destinado aos pais, explicando o projeto que desenvolverão e solicitando ajuda por meio de doação ou empréstimo de livros de poesias ou registros de poesias que conheçam de cor.
3º DIA: • Leitura de uma poesia contida em um dos livros da biblioteca da própria sala. • Escolha dos livros para empréstimo (os livros serão levados para casa e devolvidos na data combinada). O professor auxilia nessa escolha lendo alguma poesia do livro e dando referências sobre as que eles já conhecem, as que foram lidas em rodas de leitura.
4º DIA: • Realizar a leitura de uma poesia garantindo que cada uma das crianças tenha o texto impresso e possa acompanhar a leitura. • Ilustração individual sobre a poesia.
5º DIA: • Ler uma poesia com rima e conversar com as crianças sobre a possibilidade de troca de algumas palavras por outras. Deixar o texto exposto na sala, em um lugar onde possam "ler" diariamente.
6º DIA: • Selecionar com as crianças as poesias de que mais gostaram para xerocar e organizar uma coletânea das preferidas.
7º DIA: • Dar a cada criança a poesia escolhida e fazer a leitura junto com ela. Solicitar que coloquem nome na folha e pedir que ilustrem. • Colocar um espelho na sala para que ensaiem a poesia escolhida a fim de ser apresentada no último dia durante o sarau de poesias. 8º DIA: • Mostrar o livro organizado com as poesias preferidas e com aquelas que eles foram produzindo oralmente ao longo do projeto. • Combinar que este livro pertencerá ao grupo e ficará na biblioteca da sala. • Sarau para outra turma da escola.
• SUGESTÕES DE LIVROS DE POESIAS: • A poesia é uma pulga, Sylvia Orthof. • Antologia poética de Manuel Bandeira. • Berimbau e outros poemas, Manuel Bandeira. • Comboio, saudades e caracóis, Fernando Pessoa. • Di-versos hebraicos e Di-versos russos, trad. Tatiana Belinky. • Lé com cré, José Paulo Paes. • O nariz de vidro, Mário Quintana. • Ou isto ou aquilo, Cecília Meireles. • Poemas malandrinhos, Almir Correa. • Poemas para a infância, Henriqueta Lisboa. • Poemas para brincar, José Paulo Paes.

Atividades 1.4 - BANCO DE PROJETOS

Profª Lucila Jesus de barros
ESCOLA MUNICIPAL BELA VISTA
SÉRIE: 4º e 5º ano
Alunos envolvidos 20(vinte)
Números de professores envolvidos 2 (dois)
Característica do projeto: leituras de poesia
TÍTULO DO PROJETO: Leitura e Poesia
Foram trabalhadas as seguintes ações:
1.Visita a biblioteca da escola;
2. Escolha de livro uma vez por semana;
3.Reunir uma vez por semana para falar do livro e da poesia que leu;
4.Fazer um fechamento do livro que leu;
5.Registrar os livros lidos por cada aluno;
6.Divulgar os livros lidos no mural da escola;
7.Fazer gráfico da quantidade de livro lido por aluno;
8. Realizar confraternização para apresentar resultados aos pais e funcionários a escola.
DESCRIÇÃO GERAL
O projeto foi criado para dar oportunidades aos alunos de momentos de leitura mais valorosos e significantes para sua aprendizagem mostra para os alunos o quanto é bom ler poesias e deixando que eles compartilhem as experiências lidas e assim despertando o habito de ler, pois quem mais conhecimento e tem mais facilidades de compreender a estrutura textual. No final do projeto houve apresentação dos resultados que foi até satisfatórios, os pais e alunos gostam e muitos até deram livros novos para a biblioteca da escola.